我觉得我担子挺大的，因为我自己也没到高阶希腊文水平，就敢去搞个初阶学习小组，希望同学们不要被我带歪。哈哈。
其实我心里挺矛盾的，因为有年轻人有需要，自己也需要进步，小组学习是比较好的路径，如果有解决不了的问题，就先放着，然后我自己去请教别人。不过，在小组里我还是具有50%的老师功能（自我评估的）。
在第一次学习之后，我发现这样的学习非常适合希腊文初阶的学习，因为初阶没有许多绞尽脑汁也不知道怎么做抉择的翻译，只有相对比较简单的语法和50次以上的单词掌握。挺好:)。
而且这种线下学习小组的效率非常高，比线上的靠谱多了。至少沟通零距离，讨论直面对，作业能上交。
第一次学习内容是字母、发音、音节的划分、加上第二变格类型阳性名词词尾和冠词变换，小伙伴们还是具有比较高的领悟能力的，许多内容一下子就明白了，非常好，接下来就需要背背背…用用用…想想想….。反复循环几遍，一些基本的单词和句法语法就掌握了，学习成就感超级强的。
一些问题：
第一、有一位同学因为在国外生活过，所以英文强于其他同学。但在学习希腊文的时候，希腊文某些小写字母长的和英文比较像，就容易搞混。举例：英文“v”（念：/v/，中文不标准发音：喂依）和希腊文“ν”（念：/nu:/，中文音：奴）很像，会经常搞混，这个情况没啥办法，就像以前会了拼音再学英文也会有这种现象，我称之为叫做“余音袅袅”。
第二、小组学习也得需要一块黑板做即时性的讲解和讨论，当时考虑了，但临时的地点更换导致了板的缺乏，好吧，希望下次能够有。
教学心得：
一、课堂作业的重要性。这一次我是即时性的邀请各位同学去念了没有接触过的单词，这会对大家有很大帮助。所以已经提前告知了需要准备一个本子和基本文具。
二、课后作业的重要性。我一口气布置了书写、背诵、听写的作业，然后追加每日一节短小文本的翻译作业思想，进步一定会很明显。
下次再加油！哈哈，心里还挺开心的。
